Шалва Александрович Амонашвили - советский, грузинский и российский педагог, разработчик концепции гуманной педагогики.

Биография:

Родился 8 марта 1931 года в Тифлисе. Педагогическую деятельность начал ещё студентом — в 1952 году, а после окончания аспирантуры при НИИ педагогики имени Я. С. Гогебашвили последовательно вошёл в научно-педагогическую работу: в 1960 году защитил кандидатскую диссертацию, в 1972 году — докторскую. С 1958 по 1991 год его профессиональная деятельность была связана с системой педагогической науки Грузии, где он прошёл путь от научного сотрудника до руководящих должностей. Затем, в 1991–1998 годах, возглавлял кафедру начального образования в Тбилиси, а с 1998 года работает в МГПУ как заведующий лабораторией гуманной педагогики.

Главные вехи его жизни, значимые именно для гуманной педагогики, связаны с длительной экспериментальной и теоретической работой над новой моделью начального образования. С начала 1960-х годов Амонашвили с коллективом педагогов вёл многолетние исследования обучения шестилетних детей; академические обзоры фиксируют, что этот эксперимент продолжался более 20 лет и охватывал сотни учителей. Параллельно с 1962 года под его руководством развивалась система безотметочного обучения, где отметка заменялась содержательной, качественной оценкой, а сама школьная среда перестраивалась в сторону уважения к личности ребёнка, его достоинству, внутренней мотивации и сотрудничеству между учителем и учеником.

Именно из этих практических поисков постепенно выросла его гуманно-личностная педагогика. По оценкам МГПУ и исследовательских публикаций, Амонашвили не просто предложил отдельные методики, а выстроил целостную гуманную систему начального образования, в которой детство рассматривается как самоценный этап жизни, учитель — как духовно-нравственный проводник и соработник ребёнка, а школа — как пространство развития личности, а не подчинения и страха. В 1980-е годы его идеи оформились в теорию гуманного образования и сделали его одним из признанных лидеров педагогики сотрудничества.

Практический вклад Амонашвили в гуманную педагогику особенно заметен по тому, что результаты его многолетних экспериментов вышли за рамки авторской школы. МГПУ прямо указывает, что в 1986 году в школах СССР началось обучение детей с шестилетнего возраста, а с начала 1990-х годов в начальной школе России получило распространение безотметочное обучение; эти изменения были связаны с тем направлением поиска, которое сложилось вокруг Амонашвили и его коллег. Позднее он занялся уже не только разработкой идей, но и их институциональным распространением: с 2001 года действует основанный им Международный Центр Гуманной Педагогики, а вокруг его трудов и издательских проектов сформировалась устойчивая международная гуманно-педагогическая среда.

Регалии, достижения, роли:

• кандидат педагогических наук (1960),

• доктор психологических наук (1972),

• с 1989 года академик АПН СССР (сейчас Российская академия образования),

• заведующий лабораторией гуманной педагогики в Московском городском педагогическом университете (МГПУ) (с 1998),

• почётный доктор Софийского Университета имени святого Климента Охридского,

• Основатель Международного Центра Гуманной Педагогики (2001)

• «Рыцарь Гуманной Педагогики» (2003)

• «Рыцарь детства» (2007)

• Лауреат премии Правительства РФ в области образования (2008, 2013)

• Почётный гражданин Тбилиси(2022)

Награды:

• нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» (2001);

• нагрудный знак «Почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации» (2002);

• медаль «К. Д. Ушинского за заслуги в области педагогических наук» (2006);